小学生语文七步预习法

预习能力是学生自学能力的一种,寻找有效的预习方法,形成一定的预习能力是提高学习效率的关键。语文学科的预习是十分重要的。针对小学生的年龄特点，结合课程标准对小学语文学习能力和基础的要求，我认为学生可以采用以下七步预习法进行有效预习。

一、理解课题，介绍作者。有关题目的解释、作者的情况及相关的资料等。

二、一读课文，了解内容。思考课文主要写了什么。

三、再读课文，学习字词。对生字音形义的把握，对新词、重点词、不理解的词要通过查找工具书、或是借助语言环境理解其表面的意思，为课堂上的深入理解扫除障碍。

四、细读课文，解决问题。以课后思考题为主，能够基本理清文章脉络。

五、品读课文，积累词句。带着欣赏的目光读课文，把那些好的语句抄写下来。

六、课外延伸，拓展阅读。结合自己阅读查找的课外书，寻找相关资料，进行整理，或粘贴在预习本上，或变成自己的话记录下来。总之对自己搜集的材料要理解，不能盲目照抄照念。材料不一定长，关键是有用。

七、熟读课文，质疑问难。课文要尽量读得正确流利，并且提出自己预习中解决不了的问题，以待课堂上重点解决。教师在检查预习本时对学生存在的问题做到心中有数，以便在课堂教学中做到有的放矢。

此七步预习法应用于三年级以上学生。初时可能会时间较长，但是形成一定的预习能力后，便可驾轻就熟，得心应手了。我已经应用了近十年，效果很好。切莫因为学生一时预习困难而产生畏难情绪。语文学习本就是一个长期的过程，要做到坚持不懈。