关于校长培训的有效方式

近些年参加了许多培训，有自发自觉参加的，也有行政部门或业务部门组织的。这些培训都在不同程度上丰富了自己的知识储备，提高了自己的业务及管理能力，尤其是更新了教育教学的理念，对提高自己的工作质量以至于改进生活质量都起到了莫大的作用。归纳起来，我认为有以下几种培训方式是非常有效的。

一、集中学习培训。

真正的学习应该是心无旁骛的。因此静心是有效学习的前提。2004年我参加了市教育局与北京师范大学组织的领导干部教育管理培训班。学习时间长达一个月，聆听了28位教育专家的报告，然后又到北京史家胡同小学挂职锻炼半个月。这次学习给我的震撼是巨大的，我认为就是一场革命，学习的革命，教育的革命。记得当时自己记了五六本笔记，回校后整理了很多经验，对全校教师做了介绍。几年过去了，那些闪光的教育思想在我的教育实践中得到了有效的验证。去年我应邀为磐石地区的校长做培训，我又从中吸取了很多营养。因此，这种学习是非常有效的。

二、网络资源学习。

互联网为我们展示了一个多彩的世界，同样把人与人时空上的距离又拉得很近。我们可以足不出户，就能领略许多教育家的思想，吸收许多优秀管理者的经验。这种交流既方便快捷，又经济实惠，而且有实效性。如全国继教网就实现了这种资源的共享，南北教育的研究与融合，各种案例、专题研讨为教育教学管理解决了许多实际问题，堪称是现代信息社会校长培训的最佳方式。但是此种培训的前提是自觉的、长久的学习意识。

三、深入实践研究。

理论的学习固然重要，理论终究是要到实践中进行检验。实践是检验真理的唯一标准嘛。校领导到任何时候不能脱离一线，脱离教学，脱离学生。否则我们学到的一切都将是无源之水，无本之木。实践出真知。理论应用于实践，实践中又能进一步总结经验教训，不断矫正偏差，弥补不足。无论是经验还是教训，都为日后的工作提供可参照的依据。

四、搭建锻炼平台。

为校领导提供一些展示与锻炼的机会不仅可以施加压力，同样也是给予了动力。有压力才有动力。能力不是与生俱来的，能讲的人是讲出来的，能写的人是写出来的，能做的人是做出来的。因此，有效利用每一次机会锻炼自己是提高自身素质的捷径。

以上培训方式只是实践中常用的几种。无论任何培训，都应把握两个字：实、新。不断更新培训方式使培训能够吸引被培训者，并且学有实效，这才是我们培训的目的。