加强教学常规管理，提高教学质量

2006年是“十一五”工作开局之年，也是吉林市“基础教育质量管理年”。我校在实现原有办学目标的基础上，紧紧围绕办学宗旨，树立先进的办学理念，全面启动基础教育质量管理年。围绕市教育局提出的“实施高质量的科学管理，实现高质量的基础教育”这一主题，以加强学校规范化、科学化管理为主线，以提高教育教学质量为目的，力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到快乐的教育生活，让所有师生得到和谐持续发展，办好让人民满意的双语特色学校。因此我们确立了“十一五”期间的办学目标：打造“三力”学校：具有实力、充满活力、富于创造力；争做“三有”教师：有理想、有激情、有素质；培育“三会”学生：会做人，会做事，会做学问。

理念决定思路，思路决定方向，方向决定行动。我们对质量年进行了认真的诠释，决定从三个方面切入：提高管理质量、提高教师质量、提高育人质量、提高教学质量；从四个方面突破：《规范》、课堂、研究和活动。在教学常规管理方面，我们的主题是：落实《规范》，科学管理，提高管理质量。

学校加强了教学常规过程的管理和监控。全面学习并贯彻落实《小学教学管理规范》，在资金紧张的情况下给老师每人印发一本。采取集中学习、分散自学、闭卷考试等方式予以落实检查。对照规范，学校进一步明确了领导教师的岗位职责，并结合学校特点认真修改后将其做成喷绘，悬挂于办公室门前或者是醒目处。今年下半年，孟校长从提升课堂教学质量的角度，对教师提出了“三会”的要求：会备课，会上课，会听课。我们从备课入手，切实解决教师备课方法不当，上课效率不高，研究问题跑皮的现象。我们要求集体备课力争做到：提出一些问题——由具体到概括；研究一些策略——由理论到实践；突破一些难点——由个性到共性；交流一些体会——由教训到经验；共享一些资源——由信息到课例。９月，我校语文备课中心组在任艳梅主任的带领下开展了集体备课研讨引路。接着，各年级语文团队都相继开展了集体备课研讨。11月，数学学科中心备课组在祝满东的带领下也开展了此项活动，为数学备课提供了导向。

在课堂教学中，我们提出了“快乐课堂评价标准”。听课时做到“三看”：一看双基落实，二看学习习惯培养，三看课改新理念的体现。这三个要求不仅是领导教师听课的标准，更是教师备课上课的依据。我们已经逐步建立一种民主的、开放的、务实的、高效的课堂。

另外，在教学质量监控方面，学校也采取了有效措施，在语文、数学、英语学科加大了检测力度，采用随堂测、单项检测、月抽测、单元验收等相结合的方式，对学生学习进行及时检测，并且进行认真的质量分析，使学校领导和老师及时有效地调控教学，进而整体提升教学质量。

11月，学校开展了“学习习惯大检阅”活动，各年级学生将本簿统一上交，然后学生轮流参观，使学生从小养成良好的学习习惯，为一生的学习和发展打下坚实的基础。