第一次蹲班

本学期我校开展了领导干部“四个一”活动，要求学校中层以上领导干部每人带领一个团队，跟踪一个班级 ，培养一名教师，帮助一名学生。我跟踪的班级是五年五班。今天第一节课，我便听了一节拉门课。

听课之前，我便告诉学生： 这节课我不是来看老师的，主要是来看学生的。我要看三方面情况：一、同学们上课是不是认真听讲；二、老师提出问题后，同学们能不能积极动脑思考；三、看同学们发言是否积极。然后我又让学生重复一遍这三个要求。今天，我没像以往听课一样坐到教室后面，而是拉过一把椅子坐到了前面，面向全体学生坐了下来。眼看着学生马上都坐得很直，眼睛很有精神。

这节课是数学课，教师讲简易方程。还到实验室借来了天平，通过演示实验，导出方程的意义。然后让学生举出方程的例子。内容并不多，学着也不难。但是明显看到有些学生听课状态不对，目光游离，眼神漂移，课堂上只是几个学生发言比较积极，更多的学生没有全身心参与其中。下课时，我便向学生做了评价：

这节课，同学们基本上达到了第一个目标：听课比比较认真。但是个别学生，事能还是学习比较好的学生有溜号现象，希望下节课能够认真听讲。第二个目标完成的不太好。给我感觉很多学生没有动脑思考，只是在听其他几个好学生的发言。我打个比方：同样是吃馒头，你愿意吃别人嚼过以后剩下的吗？如果你不动脑思考，就像吃别人嚼过的馒头一样。因此，如果你想吃新馒头，就必须自己动脑思考。正因为第二个目标没达到，同学们没动脑，所以第三个目标也就完成得不好：发言不够积极。下次我再听课时，我就要看同学们这方面表现好不好。

从教室出来，我写下了这篇反思。我觉得，在小学阶段，培养学生的学习习惯要比教会某个知识重要得多得多。