２００８年的工作设想

 （按：春节刚过，寒假生活便接近尾声。虽然上级的新学年工作安排还没有下发，但是我们已经开始思考今年的工作设想。也只是一个理念，一个思路，一个框架。具体工作安排还需有关人员共同思考并设计。今天与两位副校长碰头，简单介绍了一下，应约将这个设想发布出来，希望能引起思考）

一、对基础教育进行重新定位，形成新理念：

 基础教育既应着眼未来，更要关注现在。

诠释：

推荐两段话：（摘于《教育的箴言》）

［第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

 这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。苏格拉底早已指出，求知是每个人灵魂里固有的能力，当时的智者宣称他们能把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里去，苏格拉底嘲笑道，好像他们能把视力放进瞎子的眼睛里去似的。懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

“生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。人们即使承认了“教育即生长”，也一定要给生长设定一个外部的目的，比如将来适应社会、谋求职业、做出成就之类，仿佛不朝着这类目的努力，生长就没有了任何价值似的。用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。生长本身没有价值吗？一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度———广阔的而非狭隘的———衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？而从整个社会的状况来看，正如罗素所指出的，一个由本性优秀的男女所组成的社会，肯定会比相反的情形好得多。

第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。“长大成人”的提法本身就荒唐透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在肯定儿童的人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。

人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。]

因此，我提出，小学阶段不仅要为学生的一生成长奠基，更要让孩子过好每一天，还给孩子快乐童年，让每一名学生享受健康快乐的校园生活。让每一个孩子像孩子一样生活，做孩子应该做的事情。不要把太多功利性的目的与内容强加于孩子身上，减轻不必要的所有负担，让孩子们健康快乐地成长，和谐全面地发展。不能只重智育而忽视了其他，只重成绩而忽视了其他。

牢记：成长比成功重要，成人比成才重要。

以此为理念，设计学校工作计划，安排师生的教育教学生活，达到让每一名师生得到全面和谐可持续发展，创办具有实力、充满活力、富于创造力的学校。

二、教育教学工作设想：

（一）将２００８年确定为我校运动年。

２００８是中国奥运年，也是我校师生的运动年。办好第五届体育节。奥运精神的“更高、更快、更强”应渗透到方方面面。我校的体育节也要办成科技体育节、人文体育节、绿色体育节。体育组要精心设计年度工作计划，着重培养师生的健康运动理念：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。着力培养师生养成锻炼身体的好习惯。精心设计活动载体，促进师生身心健康发展。

（二）将２００８确定为我校教师素质年。

具体包括：

１、提高教师的身体素质。与运动年相辅相承。

２、优化教师的工作方式。将学习、实践、反思逐步内化成每一位教师的工作方式。尤其是如何将被动的学习思考变为主动积极的工作方式，尤其是如何促进教师养成主动自觉的反思意识与反思习惯，需要认真研究。

３、形成优良的教育习惯。

以往我们非常重视学生的学习习惯。今年我提出教师的教育习惯要重视。教育习惯包括多方面内容，备课习惯，上课习惯，批改习惯，教育学生的习惯、开展并参与教学研究的习惯、反思并及时积累（撰写文章）的习惯等，从细节上予以规范，形成教育文化。

以上是教师专业化发展不可缺少的。具体可设计相关载体，如利用教师博客、学校博客、开展教研和培训（以校本研修为主）、召开交流会或者教学展示、科研小课题研究等，逐步使教师走上专业化发展的轨道。

（三）稳步提升教育质量。

本着继承与发展的原则，巩固原有教学成果，重点从三方面突破：课堂教学效率、教师批改质量、学生学习习惯。

（四）德育工作设想：

１、注重学生的文明素养，培养自主管理的文明习惯。做到人前背后一个样，校内校外一个样。可从常规与活动两方面考虑载体。可考虑评价改革。

２、继续开展孝心教育。五月为我校的“孝心教育月”，使其向家庭教育辐射，要动情，要入脑，要入心。

（五）校园文化建设。重新制作教师风采板，要精，要有品味，要上层次。

（六）科研工作。继续探讨小课题研究，与转变教师工作方式和形成良好的教育习惯——尤其是反思习惯结合起来。办好年会。利用好博客。

（七）其他工作：关于人事制度改革及干部使用，待有关精神下达后再进行。

以上是一些设想。具体工作还需大家共同研究，群策群力，在宏观理解把握这个思路的基础上，充分发挥个人能力，敢于创新，大胆设想，使之更具有可操作性。