船营区中小学校长“构建学习型学校，

促进自主发展”主题实践研修活动方案

为全面实施我区队伍建设人才工程，加强校长队伍建设，进一步提高校长及广大教师素质，不断增强学校自主发展能力，从2008年开始，在全区中小学校长中深入开展“构建学习型学校，促进自主发展”主题实践研修活动。结合实际，特制定如下方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地推进素质教育；以办好人民满意教育为宗旨，全面推进基础教育提优工程实施；以建设学习型学校为载体，进一步提升校长领导能力和管理水平，提高广大教师综合素质，促进学校自主发展，可持续发展；务实重行，用扎实的工作和优质成果，为学生和家长提供满意服务，为全区经济和社会建设做出贡献。

二、目标任务

目标：通过开展“主题”实践研修系列活动，进一步提升优质学校的已有经验与做法，深化学习型组织体系；不断完善发展普通学校学习型组织的构建；引领带动薄弱学校建立学习型组织的雏形，并在实践中巩固提高。优化校长和教师工作方式，以校长领导力的提升带动教师队伍素质的提高，打造一支勤于学习、善于思考、乐于实践、勇于创新的专家型校长队伍和学者型教师队伍，推动全区教育教学水平的整体升位。

任务：组织校长深入学习素质教育理论、领导科学理论和先进的办学思想，办学经验；对学校发展状况进行客观分析，明确定位，设计学校发展规划与实施方案；设计有效载体，深入实践研究，探索构建学习型学校的策略与模式；培树典型，积累经验，搭建平台，凸显亮点，以点带面，全面推广研究成果。

三、策略模式

主要策略：以学校教育教学问题为切入点，深入开展调查研究；以校本教研制度建设为基础，建立科学的管理机制；以学习型学校建设相关理论为基本研修资源，提升理论素养；以校长教师专业学习共同体为依托，建立学习、实践、思考、再实践的有效工作方式；以扎实有效的研修活动为载体，深化主题实践研修。

主要模式：专家引领与自主研修相结合；专题论坛与调研交流相结合；案例研究与自主解决实际问题相结合；自我诊断与外出考察相结合。

在实践过程中，可根据学校实际，创新工作思路，注重探索新模式、新方法，务求实效。

四、实施步骤

开展中小学校长“构建学习型学校，促进自主发展”主题实践研修活动是一个循序渐进、不断深化的过程。针对我区基础教育发展的形势和队伍现状，确定2008年主要工作步骤如下：

第一阶段：深化认识，先行实践。

采取专家引领和自主研修相结合的形式，明确创建学习型学校的内涵、意义与目的。围绕“构建学习型学校，促进自主发展”这一主题，认真学习领会，统一思想认识，做中学，学中用。

1．4月，召开启动大会，安排部署主题实践研修活动。明确培训目标，提高校长对“构建学习型学校，促进自主发展”主题实践研修的认识。聘请省内知名专家进行专题辅导。

2.边自修边实践，学习“构建学习型学校”相关理论，精读“校长自修资源包”中两本书。明确学校发展定位与发展方向，对学校发展困境、学校发展优势与劣势进行自我诊断，设计发展目标。建立教师专业学习共同体，结合学校实际研究制定实用性、可操作性强的实施方案。

第二阶段：广泛调研，点校示范。

1.区教育局、进修学校相关人员深入各校开展广泛调研，从薄弱学校、普通学校、优质学校不同层面挖掘已有或新生成的值得借鉴推广的经验与做法，确定点校。

2.聘请专家对点校进行会诊，帮助提升。6月召开点校现场交流，及时总结经验，并在全区范围内推广。

第三阶段：对照典型，自我诊断。

在点校示范的过程中，调整发展规划，并全面实施，在自我诊断中自主发展。

1.结合广泛调研中发现的共性问题，开展区域内专题论坛。

2.调整学校发展规划，开展扎实有效的自主研修活动。

第四阶段：外出考察，自我完善。

带着问题开展考察活动。考察前结合自己在研修中存在的问题设计考察提纲，考察后提交一份考察报告。

1.9月，组织部分校长结合“构建学习型学校”建设，有针对性地到先进地区和学校考察学习。

2.10月，学习考察交流，自我诊断。把所看、所想、所获形成考察报告，结合学校的实际谈感受、谈启示、谈发展。把获得更多的新思想、新认识、新做法融到学校的管理中，加速自主发展进程。

第五阶段： 研修交流，总结提升。

1.11月，开展区内主题实践研修情况专项调研，并组织部分校长参加吉林市校长论坛。

2.12月，召开全区“构建学习型学校，促进自主发展”阶段总结交流会。

五、保障措施

（一）加强领导。

区教育局将聘请省内知名专家做顾问,并成立校长培训工作领导小组、校长主题实践研修活动办公室，负责全区校长培训的规划设计、组织管理和指导工作。

聘请吉林省教育学院干训部林森主任为专家顾问

成立船营区中小学校长主题研修工作领导小组

（二）搭建平台。

充分利用《船营教育通讯》、船营教育信息网、校长博客等拓展学习交流的空间。精心设计有效载体，搭建展示交流的平台，实现资源共享。

（三）加大投入。

加大校长培训经费和人力的投入，创造学习机会，适时组织校级领导外出考察学习。

（四）完善机制。

结合区教育局《关于校级领导班子和领导干部年度考核暂行办法》，将“构建学习型学校，促进自主发展”主题实践研修效果纳入对“校级班子”和“校级领导干部”年度考核。