教师进修学校

二00六年工作总结

二00六年是我校晋升国家级示范性培训机构的第一年。为了充分发挥国家级示范校的作用，二00六年的学校整体工作，按照教育局年度工作要点提出的要求，在“落实、激活、创新、提高”工作思路指导下，经过全体教工的共同努力，顺利地完成了各项工作任务。

为了不断总结学校发展过程中的工作经验，进一步推动学校各项事业的可持续发展，真正担负起基础教育课程改革赋予业务职能部门的责任，现将二00六年学校工作的开展情况总结报告如下：

一、加强教师队伍建设

建设一支思想过硬，业务精良，品德高尚的培训者队伍，不仅是切实担负起基础教育课程改革历史使命的迫切需要，更是落实和开展具体工作的重要保证，学校晋升国家级示范性培训机构后，为了克服和防止松劲情绪的产生，我们始终把加强教师队伍建设作为头等大事来抓。

1．实行全员考核，落实目标管理。

坚持规范化的制度管理，强化教工的责任意识，是学校各项工作协调运转的基础和保障。为了推动学校工作的务实高效，结合晋升国家级示范性培训机构的实际，学校制定了《桦甸市教师进修学校教工考评方案》、《桦甸市教师进修学校考勤管理办法》，层层制定目标责任。这些举措，活化了工作管理机制，为学校整体工作的推进注入了生机。

2．坚持专家型教师队伍建设的导向。

教师专业化发展是教师教育的必然趋势，如何建设一支适应教师专业发展需要的培训者队伍，是我们晋升国家级示范性培训机构后所面对的攻关课题，针对这种需要，学校几经论证，立足课程改革的实际和教师队伍的现状，我们确立了《研究型教研员培养方法和途径研究》的省级重点课题。

3．以活动为载体，丰富和完善培训者的素质。

“七个一”工程是教师进修学校不断提高教师队伍素质的有效载体。近两年来，学校始终以“七个一”工程的实施为重点，通过“读书报告会”、“业务交流会”、和“再议进修精神”等有效活动，促进了教工业务能力的增强和学术水平的提高。

二、做好教研培训工作，提高全市教师队伍的整体素质

基础教育的进步与发展，完全有赖于广大教师的整体素质。为了具有针对性、实效性，在教学研究和指导工作中充分发挥业务职能部门的功能和作用，二00六年，在具体业务的开展过程中，我们重点围绕以下几个方面的工作加以落实。

1．教研工作

①坚持抓好中小学春秋两季的期初集中备课活动。

期初集中备课活动是我市教研部门多年所坚持的一种备课形式。活动中，教研员结合课程改革的实际，一方面对同一年级的任课教师进行新教材的统一培训和辅导，一方面力争做到使教师把握本年级教材的特点，明确课程与教学改革的方向，在传统教学的基础上，不断探索新的课堂教学规律和方法，从而推动课程改革的健康发展。

②坚持集中下校听课指导和分片教研相结合。

集中下校和分片教研相结合，已成为我市教研工作的主要教研方法，也是倍受基层学校领导和教师欢迎的教研形式。

在活动过程和内容的安排上，通过教研员针对性的教材解析，从学科理念，教材编排特点到教学目标的制定，学习方式的选择，到知识板块的教学等各个方面具体辅导，使一线教师形成了教学共识，有力的强化了教学研究与指导的力度和效果。

据统计，2006年全年共组织了中小学教师集中培训活动8次，中小学学科分片研讨活动18次，中小学深入听评导课近4000节，面对面指导教师近4000人，参培教师达4600余人次。

③组织开展了“推门课”评选活动。

为了真正检验广大教师在新课程改革背景下的课堂教学实践，在教育局的有效组织下，进修学校教研部门利用近一个月的时间，组织开展了中小学“推门课”和“教师练四功”第一阶段的测评活动。

此项活动共对14个乡镇中学、16所乡镇中心校（包括16所村小）的200多名教师的课堂教学进行实地考查。活动效果达到了预期目的。不仅为促进中小学常规课堂教学质量的稳步提高，而且为进一步实施课程改革提供了更加广阔的研究空间。

④高中教研管理与指导走向正轨。

促进高中青年教师的专业化提高，为青年教师搭建成长的平台，是教育局站在“质量求生存”的高度，结合我市高中教育的现状，对高中的教育教学管理与业务指导提出的新要求。为把教育行政部门的工作要求落到实处，教师进修学校首次组织了高中语文、数学、外语三大学科的集中备课，培训教师达百余人次，并于下半年组织开展了80多人参加的全市高中教师的首次教学新秀评选。

这些措施，一方面增强了高中对日常教学工作的重视程度，客观上促进了高中教学质量的提高；另一方面也强化了教育局对高中教学的管理力度，为高中教育教学的可持续发展提供了强有力的保障。

2．培训工作

中小学教师培训工作是一项长期而艰巨的任务，为把培训工作抓实抓好，按照省、市的工作部署和教育局的工作要求，二00六年，中小学教师培训主要完成了以下工作任务 。

①培植了15个中小学教师计算机高级培训基地。举办了两期计算机高级培训班，共培训教师3284人。合格率达98.5%。

②以“新一轮中小学教师继续教育”为主线，把各项培训有机整合，全年共培训各层次骨干教师千余人次，全员教师培训4272人。

③有效实施教师网络联盟计划，是充分发挥远程教育对教师培训的一条重要途径，在资源共享的前提下，全市共有247人参加了全国的统一测试，取得了相应的学时学分。

3．现代教育技术装备与应用

以“教育信息化带动教育现代化”是衡量教育发展水平的重要标志。为了科学配置教育资源，促进城乡教育的均衡发展。二00六年的现代教育技术装备与应用在原来的基础上又得到了不断的完善。

①全面完成了第二期“农村中小学现代远程教育工程”硬件装备。全市有63所村小和83个教学点，全部安装完毕。

②为减轻基层学校的经济负担，提高工作效率，充分发挥网络资源的作用，筹集资金5万多元，建立了视频广播会议系统。

③现代教育技术建设，促进了信息技术在教学中的广泛应用。据不完全统计，二00六年，全市共组织远程教育资源培训活动8次，参加培训的学校占全市学校总数的92%，教师参培率为98.3%，信息技术服务于课堂教学的比率大大提高。

三、取得的主要成绩

——成功的晋升为国家级示范性培训机构。

——成功的承办了“吉林省推进新一轮中小学教师继续教育工作会议”。

二00六年十一月