白山市教育局文件
白山教办字[2007]29号
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关于印发《全市“教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修方案》的
通 知
各县（市、区）教育局（教文体局、文教局）、市直各中小学:
为贯彻落实教育部关于中小学教师新课程国家级远程培训项目的有关工作，按时完成项目课程内容，促进我市中小学校本研修工作进一步开展，提高全市中小学教师驾驭新课程的能力，结合我市实际，特制定《全市“教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修方案》。
请各地各单位结合实际，认真贯彻落实研修方案，组织教师积极参加培训，此项工作纳入2008年责任书考核内容，请将
培训情况及时上报市教师研修院。
二00七年十
全市“教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修方案
校本研修是在上级教育行政部门的统筹和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以校长为第一责任人，以学校为培训基地，着眼于满足学校与教师发展需要，以解决实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的一种继续教育形式。中小学校是教师继续教育的重要阵地，校本研修贴近学校实际，理论与实践紧密结合，针对性强，有利于解决中小学教育教学中的实际问题；覆盖面广，有利于实现全员培训；有利于满足不同层次教师的学习需求，形成教师继续教育的内在驱动力，提高教师参与继续教育的积极性；有利于加强教师间的协作交流，形成良好的校内人文环境；有利于缓解工学矛盾，解决经费不足问题，充分利用学校人、财、物、信息等资源；有利于充分发挥学校在继续教育工作中的导向、管理、监控、评估、激励等作用和功能。有利于提高继续教育工作的质量和效率。校本研修是学校成为学习型组织的有效手段，在建设学习型社会过程中发挥着重要作用。
为解决我市校本研修工作中缺乏系统性，缺乏主讲教师、缺乏经费等一些具体问题，推进我市校本研修工作的进一步发展，实施教师全员培训工作，特制定本方案。
一、统一全市中小学校本研修学习内容
从2008年1月起全市中小学校本研修学习统一安排教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目等课程。 教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目课程共设置《学生学习》、《教师成长》、《课堂教学》三个专题。各门课程以解决基层教师在实施新课程过程的问题和困惑为目标选择并设计学习内容；问题的选择贴近实际、贴近课堂、贴近学科；问题的起点和难度适宜基层教师；课程内容以案例为载体展开，尽可能通过不同年级不同学科的案例回应一线教师的困惑，聚焦新课程实施过程中的疑点、难点与重点，力求解决实际问题。
二、培训课程设置：
1、《课堂教学》专题
主讲教师 余文森 教授，福建师范大学教育科学学院院长
教育部福建师范大学课程中心副主任
国家课程改革“教学专业支持”项目组负责人
内容简介： 本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题，分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析。
2、《学生学习》专题
主讲教师 曾 琦 博士，北京师范大学教育学院教授
国家课程改革“新课程培训与传播”项目组负责人之一
内容简介： 如何在各学科的教学中使学生进行有意义的学习；如何使学生摆脱学习中的无助和倦怠；如何帮助学生通过改进学习策略，实现真正意义上的自主、探究与合作；如何在教学中善于利用学生的“错误”，转化为成长契机；如何通过合作使学生的差异成为有价值的教育资源，促进生生、师生的共同成长……本专题将围绕上述问题，以案例为载体，结合学科教学实际，旨在帮助教师进行有针对性的分析。
3、《教师成长》专题
主讲教师 刘良华 博士，华南师范大学教育科学学院教授
国家课程改革“教学专业支持”项目组核心成员
内容简介 ：教师应该具备哪些专业素养；如何以“积极心态”参与课程改革；“教师学习”有哪些有效的模式；教师如何通过“行动研究”来改进自己的教学实践；教师如何利用“教师博客”实现自我反思、同伴互助和专业引领……本专题将围绕上述问题，提供丰富的案例和相关的解释与讨论，旨在促进教师的专业成长。
三、学习时间安排
2008年3月前完成《学生学习》专题 20学时
2008年9月前完成《课堂教学》专题 20学时
2009年3月前完成《教师成长》专题 20学时
四、 组织实施
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4、2008年2月末市教师研修院组织考试验收。其他专题学习与考试验工作由市教师研修院组织实施。
五、本项工作列入年度责书检查。