妻是六年级的班主任，在家也与我经常谈起语文课越来越不知道怎样上的话题，我与老师交流时也时常聊起这个话题。

    现在语文教学的一种主张是：没有必要给课文分段，而且究竟分几段意见也不一致；更没有必要讲语法，理由是小孩子刚会说话时，也不知道什么是语法，更不知道修辞是何物，话也说的非常好，现实中的一些没有读过书的人，口语表达也是非常流畅。

    可以理解为想怎么说，想怎么写就怎么写，怎么说就怎么写，这样朴实自然，对方明白了要表达的意思就达到目的了。在讲读课文时也没有必要归纳中心思想，因为中心思想不是教着归纳的，而是文章本身蕴含的--- --我们的语文教师真有些蒙了。

    “以读促讲、以读代讲、读中感悟，读中学文”成了语文课堂的新名词，学生学完一篇文章后，分几段不知道，重点段不知道，中心思想不知道，语法不懂，修辞未讲，学生究竟悟出了多少。  

     我感觉该讲则讲、该读则读、该悟则悟、文道结合、读文为写文服务。