时间过的很快，一晃来进修学校大半年了，细细盘点还是蛮有收获的。

     3月14日到进修学校报到，部室算我总共就3个人，而且已经三年没有部室主任了。我来后校领导让我着手进行部室重组，4月28日完成了部室重组工作，目前共有成员5人。我们进行了工作分工，制定了各自的工作职责，部室工作逐渐走上正轨。

    学校进行办公室改造，让我们部室做试点，做了很多市场调查，拿出了令学校满意的改造方案，经过一个月的奋战，现代化装备的办公室诞生了，也为后期全校改造做好了铺垫。

  一、 建博初衷

   构建教研天地网工作，是08年进修学校工作重点中的一项任务，苦苦找不到切入点。3月28日我区召开了第二届农村教研协作体理事会，会议决定第二届年会在欢喜中心校召开。

     农村学校相距较远，沟通不便，相聚的机会甚少，建立农村教研教研协作体博客群不就可以实现网上交流、和谐共生的目的了吗。利用农村包围城市，这样教研天地网工程也就随之启动了。

  二、迅速运作

    电教设备齐全的学校，教师操作起来却不能轻车熟路；电教设备简陋的学校，教师操作却得心应手。

    在一些拥有“大屏幕”、实物展台等设备的学校，经常看到电教员课前、课中忙碌的身影，进行调试、演示、现场培训。教师在使用时还是经常出错，不时向电教员求救，可见这些设备的利用率会是怎样。

     在一些电教设备急缺的学校，教师却运用自如。有2所学校没有“大屏幕”，参赛教师也精心制作了课件，为了能在课堂教学中使用，学校领导给借来了设备，课堂上教师使用非常熟练。

     10月31日，10月份的最后一天，也是我区“坚持以人为本、构建绿色课堂”评优活动的最后一天。从10月8日开始走过了全区的19所小学，而且最后一天是在一所乡镇中心校结束的，我的随想也从农村教育谈起：“同在蓝天下，却不能享受同等的教育”。

 一、概述

    10月21日，“坚持以人为本、构建绿色课堂”优质课评比组来到20小学（现在叫双语实验小学），这所学校对我来说再也熟悉不过了。90年2月24号，28岁的我走出大山来到这里任教，从此我成为了都市里的一员，在这里工作、生活了8年。

    这是18年间的第二次回来，校舍变高了（原先是平房）；熟悉的面孔变少了（20几人），但我仍然对这里情有独钟，因为这里是我人生变化的转折点。这里让我经历了许多角色的变化：班主任、辅导员、教导处主任；小教3级、小教2级、小教1级、小教高级；租房（先后租房5次）、住在学校、住上解困楼；非党、中共党员。

        10月8日是信息部与小教部联合联合下校的第一天，也标志着“坚持以人为本、构建绿色课堂”教学评优活动开始了。第一站竟是我工作、生活过10年的家，7日的晚上失眠了，出来半年有余了，也没有好好回家看看，不知道怎样面对我的家人。

微格教学系统在我区的实施前景

      故事中的主人公在省城的成人学院学习半年有余，他想女儿都快要想疯了。学习结束后就马不停蹄的往家里赶，到家后才知道女儿被老母亲带回乡下老家了。他的妻子特别善解人意，立即搭车把女儿接了回来，也就在那一夜，下了一场罕见的大雪。

   另主人公没有想到的是，老母亲在在傍晚的时候竟然来了。老母亲左手拄着拐棍，右手挎着竹篮。竹篮里的鸡蛋也破了大半，把老母亲的衣袖都染黄了，额头上也跌出了青包。主人公对着母亲一顿大吼，老母亲什么也没有说就去哄孩子了。