1、初中数学教师。

若你是在职的初中数学教师，那么不读此书，遗憾的，或许不是你，但一定不是本书的作者。

2、在师范院校数学系读书且拟将走上教师岗位的大学生.

欲了解这轮新课程改革在课堂内的发展变化情况，欲了解真实的课堂以及可用于实际教学过程中的新课程理念，可以阅读此书.

3、对于江苏洋思中学的“先学后教、当堂达标”、山东杜郎口中学的“三、三、六”自主学习模式有研究的老师，可以阅读此书。

4、经常走进课堂，观课评课的老师、教学研究人员、教学管理人员，可以阅读此书。

5、对于教学目标有研究的老师，可以阅读此书。

6、经常无法区分教学重点、难点，下课之后，无法说出自己的教学重点、难点在哪里的老师，可以阅读此书。

7、在课堂上，习惯于提问学习优势生回答问题的老师，可以阅读此书。

8、经常回避学生之间的差异、不具备“差异也可以化为资源”理念的老师，可以阅读此书。

9、 欲研究家常课教学策略者，可以阅读此书。

10、欲研究如何继承、发展我国教育理论的精髓—因材施教、因势利导者，可以阅读此书。

全书共分六大部分：

第一部分  透视千节课堂中的百个细节

第二部分  跳出课堂看课堂

第三部分  走进课堂再思考--在学中教

第四部分  在学中教、异步达标的若干策略

第五部分  教学目标的定量描述与教学案例

第六部分  散落在课堂上的点滴絮语

考虑到一线教师无暇阅读鸿篇巨著，在写作过程中，本书尤为注重从课堂到课堂：首先立足微型教学叙事，叙说课堂教学行为；然后从“在学中教”的思想，分析课堂切片；最后给出适宜“在学中教”的教学策略。

从编写体例上，这本书改编了传统的著书立说的体系，借鉴了《给教师的100个建议》，参考了英国最新出版的系列教师继续教育读物的编写体例，基本上做到了与国际接轨。

最后，回答一个困惑我许久的问题：一线教师写博客有用吗？

答：有用！

只要老师们能够将写博的角度聚焦在某几个地方，那么，假以时日，下一个出版以博客为平台的教学教学专著的，就是你！

因为《在学中教 异步达标》就是一个很好的证明！